圣经有十诫，葡萄酒也有十诫！

八旗制度與滿洲身分認同是糾結而密不可分的。

台灣央行按兵不動，對台幣、台股後市影響？ 今年4月以來，我們便不斷強調台灣的兩大優勢，將吸引全球資金湧入： 台灣GDP增長優於全球 台灣央行貨幣政策寬鬆力道遠不及其他國家央行，使台灣公債殖利率與他國差距大幅收窄，台幣資產吸引力提升，例如：美台十年期公債利差來到歷史低水平，因此海外資金才會不斷湧入台灣，推升台幣、台股雙雙走強至今。現在，台灣央行對未來經濟預期穩定向上，而Ｍ平方觀察PMI「未完成訂單－客戶存貨」擴大，說明新訂單大增、客戶存貨位於低位，意謂著企業補庫存潛在動能強勁，也就是說對台灣經濟最重要的出口表現有望延續上升趨勢，因此未來台灣GDP增長依舊能優於全球。

展望明年，整體內需仍將呈穩健成長，民間消費受惠低基期由負轉正，配合企業持續投資高階製程，民間投資雖面臨基期墊高，仍將從強勁成長轉為溫和成長。綜合上述國內外經濟金融情勢，央行認為全球景氣、通膨正處在回升道路上，但也同時面臨疫情尚未穩定、恐帶來長期傷害。Photo Credit: 財經Ｍ平方 2. 央行預估全年通膨向下，明年則緩步回升 台灣央行下修2020全年CPI、核心CPI預測分別至-0.2％（前0.01％）、0.24％（前0.36 )，明年則分別為 0.92％、0.62％。Photo Credit: 財經Ｍ平方 由於全球景氣最壞狀況已過，主要經濟體都處在復甦道路上，但離疫情發生前產值需要修復時程久，各國仍會持續推出財政政策與保持貨幣寬鬆基調。全球經濟前景仍面臨下行風險，包括（1）疫情恐對經濟造成長期傷害、（2）美中等主要國家雙邊緊張局勢升溫、（3）全球金融脆弱性上升。

而台灣雖然為全球較佳的經濟體，台灣央行也將會跟隨主要央行保持寬鬆政策2～3年，利率則保持歷史低點（例如：美國聯準會預計維持零利率至2023年）。主要經濟體維持寬鬆貨幣及續推擴張性財政政策。到了1915年，他們將原來的「留法儉學會」轉型成為「勤工儉學運動」，參與該運動的中國成員在法國工廠工作，一面獲得勞動經驗，一面賺取自己的學費。

日後領導中國共產黨達四十餘年的毛，此時還是個靠自學獲取知識的中學畢業生，他寫過幾本內容激進的小冊子，在湖南省會長沙經營一間小書店。然而，縱使梁氏的見解得到若干人支持，時代的潮流仍舊堅定地朝其他方向前進。他接受總理段祺瑞的任命，出任段內閣的財政總長，然而，梁對於段暗中向日本巨額貸款一事竟毫無所知。他在1902年獲得駐法公使參贊的頭銜前往法國。

張人傑在1906年時首次見到孫中山，隔年至少捐了六萬銀元給孫的反清革命團體。日後，鄧注定帶領中國走上經濟發展復興的道路。

之前的《凡爾賽和約》，將段祺瑞的醜惡意圖以及他暗中對日借款之事公諸於眾，遂引發五四運動。根據現存於世的書店銷售紀錄，在1920年的四十天期間，書店賣出三十本英國哲學家羅素（Bertrand Russell）的《政治哲學》（Political Ideals）、五部美國教育家杜威（John Dewey）的演說集、三十本無政府主義思想家克魯泡特金（Kropatkin）的文集、五本《愛的成年式》（The Coming of Age of Love）、十本達爾文（Darwin）的《物種起源》（Origin of Species）、數十冊關於俄國革命與科學方法論的研究集、超過四十部胡適以白話文撰寫的《嘗試集》（胡適是北大教授，也是五四運動的領軍人物）、最後是165本「五四運動」最重要的刊物：《新青年》。兩千餘名中國人最終在此喪命，他們或死於德軍的槍彈與轟炸，或因疾病而犧牲。後來成為富商的浙江人張人傑，便是這些留法青年當中的佼佼者。

1913年，在袁世凱取締國會中的國民黨人之際，許多孫中山的追隨者竟未隨他流亡日本，反倒選擇前往法國。問題是：這樣的改變要如何產生？自從宋教仁遇刺、國民黨遭到袁世凱擊潰以來，聰明才智之士持續投身政治，但是他們後來發現：自己懷抱的使命幾乎不可能實現。1912年，當張氏隨孫中山回國，共同效力於民國之時，他的友人創立了留法儉學會，使貧寒的中國學生得以先在設於北京的留法預備學校學習法語後，到巴黎南邊約九十公里的蒙達爾（Montargis）學院留學。從毛澤東死後起，直到1990年代。

這些新團體（其中包括新近從傳統桎梏中掙脫的女學生）有不少人和法國激進人士會面，並被引介加入共產黨。梁啟超支持段祺瑞參與歐戰的決定

交錯練習勝過聚焦練習 1990年代初，加州大學洛杉磯分校有兩名同事，決定要做一些激進點的東西：他們要把「運動／動作陣營」和「語文／學術陣營」這兩種傳統，合併成一門研究所的專題討論，稱為「運動及語文學習原理」（Principles of Motor and Verbal Learning）。就某個程度而言，我依然相信這些有可能發生，只要給我足夠的時間。

在最初的一次測驗中，兩組得分一樣高，在技巧層面沒有呈現可分辨的差異。文：凱瑞（Benedict Carey） 我們對重複練習的信心，從來沒有消失過，至少沒有完全消失。研究人員將孩童分為兩組。在這場實驗中，恪爾和布斯想知道的是，兩種不同的練習方式，會如何影響一種很簡單、甚至有點微不足道的小技巧：擲豆袋遊戲。這兩位科學家——運動學習專家施密特（Richard A. Schmidt）以及那位好像無所不在的語文學習專家畢約克，認為這麼一來，學生對於各自領域之間的主要差異，以及每種類型學習應怎樣教導最為理想，將更加了解。因為我們大部分人都試過這玩意，不論是在兒童的生日派對或是園遊會的娛興節目，但是沒有人會在家認真鍛鍊這項技巧。

他們的落點距離靶心的平均差距，遠比第一組來得小。） 他們找到三十六名八歲大的孩童，這些孩子報名參加當地一所體育館的體育課程，上課時間安排在每星期六上午，總共十二星期。

等到十二星期課程結束，研究人員為孩子舉行期末測驗，但是只考3英尺遠的靶心。這是怎麼回事？ 為了確定他們的發現禁得起考驗，恪爾和布斯又針對十二歲孩童，再做了一次同樣的實驗。

他們指稱，通往專精之路就是反覆練習：準確來說，就是一萬個小時。「有變化的練習程序，有可能促進運動基模（motor schema）的形成，」他們寫道，變化能漸漸增強「動作意識」。

我會彈奏艾爾加的曲子，拯救生命，自己動手修汽車。而這種遊戲也真的有夠笨拙：他們要這些小孩以跪姿朝地板上的靶心，扔擲像高爾夫球大小的豆袋。這樣做似乎很不公平，因為其中一組整個課程都在練習投擲3英尺遠的靶心，但另一組完全沒有練過3英尺靶心。直到現在，我偶爾還是會想：如果我能把兒時那股全心投入的勁兒，拿到現在來學點新東西，該有多好。

長發球起碼要比網子高2.5公尺以上，才能落在對方後場的底線附近。很多科學家的論文中，也出現類似結果，而這些科學家完全不清楚恪爾和布斯的研究。

譬如說，在1986年，路易斯安納州立大學的科學家針對三十名年輕女子，測試她們對三種常見的羽毛球發球方式的學習能力，分別是短發球（網前球）、長發球（高遠球）、以及平射球（抽球），每一種都有不同的彈射軌跡，都需要一些練習才能打得好。我會像機器人一樣苦練，一次一項技巧，直到每一項都練成反射動作，深入我的骨子裡。

他們讓兩組小孩都先做一段暖身的投靶練習，以熟悉這種遊戲。是運氣嗎？表現較佳的那一組有人作弊嗎？恪爾和布斯報告說，既不是靠運氣、也不是作弊。

因此，小孩子每次都只能盲目投擲，之後再移開屏幕，看看豆袋的落點，然後再繼續下一次扔擲。如果豆袋實驗結果是很扎實的，而且恪爾和布斯所謂「它揭露了一個學習的通則」說法也是正確的，那麼它應該也會顯現在其他的「比較不同練習方法的實驗」中才對。然後他們搜索文獻，想看看能否找到其他研究，證明交錯練習或干擾練習時段，經過一段時期後，比起聚焦練習，會導致更佳表現。換句話說，有變化的練習比聚焦練習更有效率，因為它會強迫我們，將適用於投擲任何距離的靶心的運動調整通則，予以內化。

另一組練習投擲兩個目標，一個靶心距離2英尺，一個距離4英尺，輪流投擲這兩個靶心。我該用來學鋼琴，或學遺傳學、學機械。

首先，他們偶然碰到備受忽略的豆袋研究，他們將豆袋實驗的結論視為真的。但是小孩身上綁著的安全帶附有一個屏幕，會遮住他們的眼睛。

然而測驗結果卻並非如此，輪流投擲不同靶心的那一組小孩贏得比賽，而且贏得很輕鬆。劃時代的擲豆袋遊戲實驗 運動力學專家經常和訓練員及教練密切合作，他們對於哪些因素能夠增強運動能力、受傷康復能力、以及耐力，很感興趣。